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历史教学中的外交问题探讨
作者:田万强 时间:2018-04-19 点击:

外交问题在历史教学中比较常见,那么中学历史教师在处理这些外交问题时需要储备哪些方面的知识呢?如何使高深的外交问题通俗化、简单化,从而为学生所理解呢?

一、外交理念和外交原则。大家都知道,不同的国家受历史文化传统的影响不同,外交理念和外交原则差异很大。比如新中国的和平共处五项原则就在很大程度上受到中国传统的儒家文化的影响。儒家文化在与人的交往或对外交往时都强调和为贵,特别强调自律。因此新中国的外交原则之一就是不干涉别国内政,和平共处。印度外交受传统的佛教文化和印度教文化影响较深,其外交理念之一就是独立自主和不结盟。欧洲国家由于在近代史上争霸不断,加之受孟德斯鸠等启蒙思想家的影响较大,故多数国家都认为内政和外交有相似的地方,即内政强调权力的相互制约与平衡,外交则主张力量的平衡。在这一方面,英国长期推行的大陆平衡政策表现的最为突出。美国处于西半球,是个移民国家,受历史文化影响比较小,加之最近200多年美国发展异常迅猛,所以美国人的外交理念就比较偏重于理想主义。

二、外交政策。外交政策是在外交原则的指导下制定的,因此一个国家和民族的文化传统就是这个国家和民族的基因,奠定了这个国家和民族的个性,这个国家和民族在处理外部事务时一定会受到它的影响。但是外交政策的制定更多的则是受制于外交形势和综合国力。常言道:在什么山上唱什么歌。综合国力是一个国家制定外交政策首先要考虑的,因为外交活动的后盾是实力。人常说弱国无外交,就是这个道理。当然,不管是大国小国,在处理外交问题时对形势的判断至关重要,特别是一些弱国小国,如果对形势判断失误,往往导致万劫不复的境地。

三、外交形势。国际形势决定着具体国家某一阶段具体的外交政策。三角外交是国际外交上最具特色的一种外交。“没有永久的敌人,也没有永久的朋友,只有永久的利益。”在三角外交中,唇亡齿寒是基本的思维。三国中东吴与蜀汉联合抗魏,新中国初期中苏结盟对抗美国都是这种思维和理念指导下的一种外交活动。中立外交在国际外交中也比较常见,比如美国在建国初期100年内基本上上就奉行了中立外交,这种外交给美国的和平发展带来了实实在在的好处,当今的印度等国家也正是从这种外交政策中获得快速发展。至于合纵与连横则是国际外交中最常见的现象,国家间的相互结盟几乎成了一种司空见惯,至于朝秦暮楚也见怪不怪。还有,一个国家在需要和平发展时往往采取睦邻外交,当强大之后则往往采取远交近攻策略,等等不一而足,这些都是由国际形势决定的。

四、外交方式。天下熙熙,皆为利来;天下攘攘,皆为利往。国家的外交政策外交行动说到底是为了国家利益服务的。合于利则动,不和于利则弃之;利大则全力而争,利小则观望而行。总之,利益的大小决定着国家外交行动的力度和手段。在国际外交上经常采用的外交方式有公开的结盟,也有秘密的协定;有以武力为后盾的外交讹诈,也有以利益为诱饵的外交欺骗,有建立在实力平等基础上的平等外交,也有弱国小国乃至战败国的不平等屈辱外交。国家实力不仅决定着国家外交的力度,而且决定着国家外交的方式方法。

五、外交辞令。美国总统西奥多.罗斯福经常说:“说话温和,手里举着大棒。”因此,外交家的外交辞令年表面上看起来文质彬彬,冠冕堂皇,其实质则充满了战火与硝烟。外交战场的惊心动魄有时候绝不亚于兵戎相见的的战斗。维也纳会议上各国外交家通过的的各项原则以及巴黎和会上威尔逊提出的十四点和平计划无不让人振奋,但仔细研究这些原则和建议之后你才会恍然大悟,这些原则和建议的背后无不隐藏着霸权和阴谋。

六、全面、动态看外交。在历史教学中,由于学生在知识方面的欠缺,在看待外交问题时往往是比较片面和静止的,这就容易得出错误的结论。由于每一个国家的综合国力总是处于不断变化之中,国际形势每天也在不断变化之中,随着各国间交往的不断加深加强,各国的间的文化也在不断的融合,因此各国的外交理念也会发生某些微妙的变化,这些变化会不经意间影响到外交政策的制定和外交活动的实施。

七、教师应加强学习。外交活动的内容是异常丰富多样的,比如1944年在美国设计的布雷顿森林体系就涉及到许多国际金融问题;1947年关税与贸易总协定的成立又涉及到国际贸易问题;当今的许多国际纠纷的处理又涉及到国际法方面的有关知识。军事、政治、经济、文化、宗教等问题在外交活动中经常会遇到,如何分析看待外交家处理这些问题,需要教师有一定的专业素养,而专业素养的获得则离不开学习。

总之,外交问题异常纷繁复杂,在历史教学中涉及到许多相关联的知识。这不仅需要教师有有国际化视野,更需要教师有不断学习的意识和精神。


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